En el año 2017, la Fundación Entre Soles y Lunas creó un proyecto con una dirección clara: educar al ciudadano del futuro. Así, nació MOLITAS y una nueva dimensión a explorar, pensada para las infancias.
Molitas busca, a través de talleres educativos, sensoriales y reflexivos, estimular el aprendizaje de niños y niñas en torno al valor del patrimonio, material e inmaterial; siempre abordado según el contexto del público en particular. El formato del proyecto invita a complementar la educación escolar con actividades artísticas y culturales para que, mediante el conocimiento y el disfrute, los niños incorporen experiencias y saberes asociados a ideas abiertas y valores fundamentales para la convivencia en armonía; como la tolerancia, la integración en la diversidad, el respeto por el entorno y la regeneración.
¿Por qué los niños?
Cuando surgen propuestas que miran de frente a las infancias, nos preguntamos: ¿por qué se elige asumir un desafío a largo plazo con problemáticas que nos aquejan hoy? Primero, porque los asuntos que nos interpelan hoy como humanidad son emergentes de un proceso, es decir, tienen un desarrollo y serán temas que nos cuestionemos por largo tiempo y sobre los cuales hay que tomar algún tipo de acción desde ahora. Como seres históricos, nuestro devenir deja huella y lo que nos precede es también asunto del futuro. Por eso, la educación en la edad temprana tiene un nivel de pregnancia fundamental en la vida de las personas y en el contexto y la comunidad que las acompañan. Trabajar con niños sobre las problemáticas actuales implica, sobre todo, un acto de amor y de confianza hacia las generaciones que deberán resolver lo que reciben del mundo y qué mejor que construir lazos y valores fuertes que permitan a los ciudadanos del futuro contemplar y habitar sus realidades con mayores recursos intelectuales y emocionales, pero, sobre todo, con criterio, perspectiva y flexibilidad. Para ello es que se hace fundamental la contención educativa y la toma de conciencia desde los primeros años de socialización.
El juego como llave de entrada
Los organismos que circulan por fuera de la educación formal y complementan la enseñanza de los niños con proyectos innovadores, como es el caso de Entre Soles y Lunas, aportan otras maneras de abordar el recorrido de aprendizaje que ellos puedan tener en las aulas. El juego se convierte aquí en un elemento clave para la interacción, la experimentación y la circulación de ideas en torno a temáticas puntuales; porque incentiva, de forma muy amena, las capacidades motoras, cognitivas, sociales y emocionales.
De forma individual, el aprendizaje lúdico estimula necesidades básicas de expresión, como la imaginación, la curiosidad y la creatividad. Pero, en contextos de grupalidad, estas habilidades dialogan con la de los demás compañeros y generan en la interacción, nuevas competencias como la tolerancia ante la diferencia, la cooperación, la comunicación y la resolución de tareas.
En definitiva, el juego es un campo de integración donde los niños encuentran satisfacción y dan sentido a lo que los rodea, descubriendo y conectando los desafíos lúdicos con experiencias propias. Mientras juegan, los niños amplían y complejizan sus vidas, su entorno y el mundo.
Molitas es la dimensión infantil de la Fundación Entre Soles y Lunas. Es el campo de acción de los niños y niñas que entre juegos, cuentos y papeles de colores, comienzan a preguntarse sobre eso que existe fuera de lo propio y que también nos importa conocer y cuidar.
UNICEF-Lego-Foundation-Aprendizaje-a-traves-del-juego.pdf
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